گروههای آموزشی ناحیه دو بهارستان
فعالیت های کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی
حدیث موضوعی

مرتبه
تاریخ : پنجشنبه 28 آبان 1394

بسمه تعالی

با توکل بر عنایات حضرت حق اولین جلسه هم اندیشی گروه علوم تجربی در تاریخ سه شنبه 94/8/26 راس ساعت 10 با حضوردبیران محترم علوم تجربی بهارستان 2 برگزارگردید.

رئوس کلی مطالبی که مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت  و نتایج آن به شرح ذیل می باشند:

1-      تشکر از زحمات سرگروه سال گذشته سرکارخانم معصومی

2-      اطلاع رسانی  در مورد برنامه های دبیرخانه علوم            

3-      نقد و  تحلیل محتوای فصل 6 و 9 کتاب نهم 

4-      اطلاع رسانی در مورد برگزاری آزمون آنلاین کتاب های راهنمای علوم تجربی

5-      پیگیری امور از طریق وبلاگ تخصصی علوم و وبلاگ گروه های آموزشی بهارستان 2 برای اطلاع رسانی

6-      اطلاع رسانی درباره برگزاری جشنواره خوارزمی در پایه هفتم و هشتم

7-      ترغیب همکاران برای انجام درس پژوهی از کتاب هشتم و تشکیل گروه درس پژوهی

8-      نظرخواهی در مورد بازدید علمی و برگزاری کارگاه

9-       تقدیر از همکاران فعال سال گذشته در تولید محتوا و درس پژوهی

10-   تهیه فرم اسامی و مشخصات همکاران شاغل در مدارس




برچسب ها: گزارش جلسه، صورتجلسه، صورت جلسه، بهارستان 2، علوم تجربی، آقای اسدپور سرگروه درسی،
ارسال توسط سرگروه علوم تجربی متوسطه اول - اسدپور

نقد و بررسی کتاب حسابداری صنعتی شاخه فنی و حرفه ای

در راستای اجرای برنامه عملیاتی دبیرخانه کشوری حسابداری از همکاران گرامی خواهشمندیم تا تاریخ5/10/94 نقد و بررسی فصل  3 کتاب حسابداری صنعتی شاخه فنی و حرفه ای (شامل: روش تدریس پیشنهادی - نقد و بررسی تمرین ها و مسائل فصل مربوطه -تمرین ها و مسائل پیشنهادی و... ) را به همراه سوالات تستی و تشریحی  در قالب word به گروههای آموزشی ارسال نمایند.


برچسب ها: تجزیه و تحلیل، بررسی، حسابداری، گروه های درس حسابداری فنی و حرفه ای و کار و دانش، بهارستان 2،
ارسال توسط سرگروه حسابداری

دبیر پنجمین مسابقات دانشجویی سودوکو در حاشیه برگزاری این رقابت ها گفت: در مسابقات امسال تعداد یک هزار و ششصد جدول سودوکو بر روی بنرهایی نصب شده که طول آن به ۵۰۰ متر می رسد.
عرفان تعظیمی افزود: جدول های این مسابقات در دو مدل معمولی و سامورایی طراحی شده که هرکدام دارای سه سطح آسان، متوسط و دشوار هستند که البته سطح آسان سودوکو سامورایی با سطح دشوار سودوکو معمولی برابری می کند
.

دبیر شورای صنفی دانشکده ریاضی دانشگاه امیرکبیر خاطرنشان کرد: اشتیاق دانشجویان برای شرکت در این مسابقات همه ساله افزایش می یابد و از مدتها قبل از برگزاری رقابت ها پیگیر آن هستند.
وی درباره نحوه انتخاب برگزیدگان مسابقات
سودوکو نیز توضیح داد: این مسابقات تا ساعت ۱۵ امروز به طول می انجامد و سپس روند داوری از میان جدول های تکمیل شده آغاز می شود که نهایتا با احتساب امتیازات، تا هفته آینده سه نفر برتر معرفی و تجلیل خواهند شد.
تعظیمی ادامه داد: برای هریک از پاسخ های جدول های آسان، متوسط و دشوار به ترتیب ضریب های یک، دو و سه درنظر گرفته شده است که امتیازبندی براساس درستی پاسخ ها و ضریب های آنها خواهد بود.
وی هدف از برگزاری این مسابقه را ایجاد انگیزه و فرار از روزمرگی در قالب برگزاری یک رقابت علمی تفریحی، ایجاد شور و نشاط در میان دانشجویان، تلاش برای افزایش ظرفیت جمع پذیری دانشجویان به واسطه شرکت در یک فعالیت گروهی منسجم و ایجاد علاقه به ریاضیات در میان دانشجویان عنوان کرد.
بیش از چهارصد دانشجوی
دانشگاه امیرکبیر در این رقابتها حضور یافته اند.




برچسب ها: سودوکو، مسابقه، دانشجویان، گروه های آموزشی، بهارستان 2، آموزش و پرورش، مدیریت،
ارسال توسط سرگروه ریاضی متوسطه2(آقای قره داغی)
مرتبه
تاریخ : شنبه 16 آبان 1394
کارشناسی تکنولوژی و گروه های اموزشی، بهارستان 2 ، مدیرت آموزش و پرورش ناحیه 2 بهارستان ، کارشناس پژوهش ، اداره

برای دریافت پوستر در اندازه واقعی روی تصویر کلیک کنید...



برچسب ها: گروه های آموزشی، مقاله، زیست شناسی، کارشناسی پژوهش، بهارستان 2، آموزش و پرورش،
دنبالک ها: دریافت پوستر،
ارسال توسط مدیر اجرایی

با عرض سلام و احترام به اطلاع همکاران محترم علوم تجربی می رساند که در آذر ماه سال تحصیلی جاری آزمون آنلاین از کتاب های راهنمای معلم هر سه پایه (هفتم، هشتم و نهم) برگزار خواهد شد. جهت سهولت در دسترسی، لینک دانلود منابع آزمون در ذیل آورده می شود. شایان ذکر است تاریخ دقیق آزمون متعاقباً اعلام خواهد گردید.


با آرزوی توفیق روز افزون


دانلود راهنمای علوم تجربی پایه هفتم

دانلود راهنمای معلم علوم تجربی پایه هشتم




طبقه بندی: اطلاعـیــه، 
برچسب ها: آزمون آنلاین دبیران، ازمون انلاین دبیران و معلمان اموزشو پرورش، سوالات آزمون آن لاین، سرگروه علوم متوسطه دوره اول اسدپور، متوسطه 1 متوسطه 2 گروه درسی و آموزشی، بهارستان 2،
ارسال توسط سرگروه علوم تجربی متوسطه اول - اسدپور
باعرض سلام و خداقوت  

قابل توجه دبیران محترم دوره اول متوسطه

لینک دریافت متن کتب درسی جدیدالتالیف (بصورت فصل به فصل) جهت استفاده دبیران محترم به شرح ذیل اعلام می گردد. شایان ذکر است کتب راهنمای تدریس نیز از سایت دفتر تالیف کتب درسی قابل دریافت می باشد.   

فرهنگ و هنر:

http://www.chap.sch.ir/books/3705


عربی:

http://www.chap.sch.ir/books/3583


انگلیسی:

http://www.chap.sch.ir/books/3679


کتاب کار انگلیسی:

http://www.chap.sch.ir/books/3698


پیامهای آسمان:

http://www.chap.sch.ir/books/3697


تعلیمات ادیان (ویژه اقلیتهای مذهبی):

http://www.chap.sch.ir/books/3391


کاروفناوری:

http://www.chap.sch.ir/books/3704


مطالعات اجتماعی:

http://www.chap.sch.ir/books/3696


فارسی:

http://www.chap.sch.ir/books/3650


آموزش مهارتهای نوشتاری:

http://www.chap.sch.ir/books/3678


ریاضی:

http://www.chap.sch.ir/books/3680


علوم تجربی:

http://www.chap.sch.ir/books/3695


راهنمای معلم عربی نهم:

http://www.chap.sch.ir/books/3593


راهنمای معلم انگلیسی نهم:

http://www.chap.sch.ir/books/3811


راهنمای معلم انگلیسی هشتم:

http://www.chap.sch.ir/books/3528


راهنمای معلم انگلیسی هفتم:

http://www.chap.sch.ir/books/3702


راهنمای پودمان الگوریتم کاروفناوری پایه نهم:

http://cms.medu.ir/IranEduThms/theme2/cntntpge.php?pgid=31&rcid=62


منبع مطلب: http://me-ek.blogfa.com/




طبقه بندی: مدیران اجرایی **، 
برچسب ها: بهارستان 2، گروه های آموزشی، دانلود کتاب های درسی، دانلود فایل کتب درسی، آموزش و پرورش، گروههای آموزشی،
ارسال توسط مدیر اجرایی
مرتبه
تاریخ : جمعه 3 مهر 1394

بسم الله الرحمن الرحیم

انالله و اناالیه راجعون

 

درگذشت جانگداز و مصدومیت جمعی از حجاج بیت الله الحرام در حادثه دلخراش منا موجب تأسف عمیق و تأثر شدید گردید. این فاجعه بزرگ را به پیشگاه حضرت بقیه الله الاعظم ارواحنا لتراب مقدمه الفداء؛ مقام معظم رهبری مدظله العالی؛ امت بزرگ اسلامی، ملت شریف ایران و خانواده‌های داغدار تسلیت عرض نموده، شفای عاجل حادثه دیدگان و آمرزش درگذشتگان را از درگاه خداوند متعال مسئلت می نماییم.

تمامی همکاران در کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی ناحیه 2 بهارستان یاد و خاطره همه عزیزان راحل را گرامی میداریم و بیاد ایشان پرچم سیاه بر سردرب اتاق می آویزیم.

 

 http://p-sepidar.ir/uploads/posts/2015-09/1443258721_image.jpeg

 




طبقه بندی: مدیران اجرایی **،  روزنگار، 
برچسب ها: گروههای آموزشی، گروه های آموزشی، عرض تسلیت، پیام تسلیت حادثه منا، بهارستان 2،
ارسال توسط مدیر اجرایی
مرتبه
تاریخ : یکشنبه 6 اردیبهشت 1394
ارسال توسط سرگروه زبان انگلیسی متوسطه 2
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 1 اردیبهشت 1394
در مراحل ساخته شدن پلی پپتیدی با n آمینو اسید:

1- با در نظر گرفتن کدون پایان، (n+1) کدون در ترجمه شرکت دارند

2- کدون آغاز (کدون شماره 1) در جایگاه A قرار نمی گیرد

  کدون پایان (کدون شماره n+1) در جایگاه p قرار نمی گیرد؛

بنابراین n کدون (از کدون شماره 1 تا کدون شماره n ) در جایگاه p و

n کدون (از کدون شماره 2 تا کدون شماره n+1) در جایگاه Aقرار می گیرد.


3- تعداد tRNA های قرار گرفته در جایگاه P برابر با تعداد آمینواسیدها (n) است و

تعداد tRNA های قرار گرفته در جایگاه A از تعداد آمینواسیدها یکی کمتر (n-1) است.


4- تمامی وقایع مرحله ادامه ترجمه، (n-1) بار انجام می شوند و مثلا ریبوزوم (n-1) بار بر روی mRNA حرکت می کند.

منبع: زیست شناسی آبدانان
 



برچسب ها: پروتئین، جایگاه A وP، آمینو اسید، سرگروه زیست شناسی منطقه، بهارستان 2،
ارسال توسط سرگروه زیست متوسطه2
مرتبه
تاریخ : یکشنبه 30 فروردین 1394

   

 

      

برای دریافت محتوا اینجا  کلیک کنید.




برچسب ها: tolid mohtava، تولید محتوا، الکترونیکی، آموزش و پرورش شهرستان بهارستان2، بهارستان 2،
ارسال توسط سرگروه ابتدایی - خانم اصغری
مرتبه
تاریخ : شنبه 29 فروردین 1394
ساوانا بیشتر منطقه جنوبی صحرا در آفریقا را می پوشاند و شامل جنگلهای استوایی مرکز آفریقا و کویر کالاهاری در جنوب می گردد. ویژگی این دشت ، چمنهای با دوام که از 7/3 تا 30 سانتیمتر (1 تا 12 پا) ارتفاع دارند ، می باشد. این چمنها به گروه گیاهان خیلی خوب تعلق دارد که اعضاء این گروه از گیاهان بر خلاف گیاهان دیگر ، می توانند در مقابل چرای دائمی حیوانات مقاومت کنند و دلیل آن اینست که این گیاهان از پایین برگهایشان رشد می کنند نه از نوک ساقه .

حیات وحش ساوانا

ساوانا خانه بزرگترین و متنوع ترین گروه پستانداران جهان می باشد . این گروههای حیوانی عبارتند از گوزن بالدار ، بوفالو ، درکنیا، برای مثال در حدود 2 میلیون از پستانداران سم دار در طول فصل خشک به سوی سرزمین سرنگتی که یک ناحیه مرطوب تر ساوانا می باشد ، مهاجرت می کنند. گونه های متنوعی از پرندگان عبارتند از : شترمرغ ( که نمی تواند پرواز کند) پرنده شبیه به مرغ پا بلند به نام لاتین که دارای منقار قوی و شکارچی بوده ( بزرگترین گونه پرندگان در جهان) و شکارچیانی مثل مرغ راز آفریقایی.



img/daneshnameh_up/e/e9/alafzar.jpg



ادامه مطلب
برچسب ها: جغرافی، تدریس جغرافیا، معلم دبیر آموزش، بهارستان 2، ناحیه 2، شهرستان بهارستان، گروه های درسی اموزشی،
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : شنبه 29 فروردین 1394

مقدمه

سیمای طبیعی ایران را دو ویژگی عمده شکل می‌دهد: وجود بخشی از کوههای اروپا - آسیا و عبور گسترده‌ترین کمربند بیابانی کره زمین. این کمربند بیابانی از آفریقا آغاز شده و از طریق عربستان و حتی عراق به ایران و آنگاه به پاکستان و هند ، منتهی می‌گردد. از سوی دیگر بیابانهای آسیای مرکزی نیز از چین تا شرق دریای خزر گسترده شده‌اند. بنابراین ما باید شاهد سرزمینی بیابانی و اسپتی در ایران باشیم و آنچه که باعث شده تا نواحی خشک داشته باشیم، به دلیل وجود کوههای بلند و جوان است که این شرایط سخت آب و هوایی را تعدیل بخشیده‌اند و گاه بین نواحی بیایانی و اسپتی مرز قائل شده‌اند.



img/daneshnameh_up/a/a7/منظره.JPG

ویژگیهای آب و هوایی ایران

  • بازدارندگی قابل ملاحظه‌ای به مناطقی مربوط می‌شود که در معرض بادهای باران‌آور و نیز در کنار موانع کوهستانی قرار داشته باشند. برای شناخت بیشتر آب و هوای یک کشور ، مطالعه گردش عمومی جو کره زمین ، موقعیت جغرافیایی (قرار گرفتن ایران در عرض جغرافیایی 40- 25 درجه شمالی) ضرورت به نظر می‌رسد. توده‌های هوایی که ایران را تحت تاثیر قرار می‌دهند به صورت زیر هستند: توده‌های هوایی دریایی گرمسیری ، قاره‌ای گرمسیری ، قاره‌ای قطبی ، دریایی قطبی ، قاره‌ای شمالگان و دریایی استوایی.

  • ورود سیستمهای پرفشار و کم فشار نیز به ایران آثار متفاوتی را اعمال می‌کنند، ولی آنچه که بیش از همه موجب خشکی بیش از حد فلات ایران می‌شود، استقرار کمربند پرفشار جنب گرمسیری است که در فصل گرم در ایران عمل می‌کند. بیشترین بارندگی در شمال ایران و پس از آن در غرب کشور صورت می‌گیرد. ارتباط آب و هوا و جنگل از چنان اهمیتی برخوردار بوده که به توزیع جغرافیایی جنگل‌های ایران نیز شکل داده است.



ادامه مطلب
برچسب ها: ویژگی خاک های ایران، ویژگیهای زیست محیطی ایران، جغرافیا، زمین شناسی، سرگروه درس به درس، متوسطه دوره دوم، بهارستان 2،
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : شنبه 29 فروردین 1394
همه محیط‌هایی که در آنها زندگی جریان دارد محیط زیست نامیده می‌شود. به عنوان مثال استخر آب ، یک شهر ، اقیانوس و کویر همگی انواعی انواعی از محیط زیست به حساب می‌آیند.

مقدمه

در محیط زیستی عوامل غیر زنده مانند خاک ، آب ، گازها و غیره به همراه جانداران وجود دارند. موجودات زنده با هم و با محیط غیر زنده خود ارتباطی متقابل برقرار می‌سازند. این ارتباط‌ها برای بقای محیط زیست بسیار لازمند. کارشناسان محیط زیست هنگام بررسی ، مناطق زیستی را مورد مطالعه قرار می‌دهند. هر منطقه زیستی شامل موجودات زنده ویژه عوامل غیر زنده است اکوسیستم نام دارد و دانشی که به بررسی اکوسیستم‌ها می‌پردازد. اکولوژی نامیده می‌شود.



img/daneshnameh_up/9/99/zist.jpg
پارک ملی یلوستون

پارکهای ملی
و محلهای طبیعی باید با دقت تمام
کنترل و اداره
شوند تا مراجعین ، تعادل زندگی
طبیعی را بر هم نزنند.
img/daneshnameh_up/0/0f/zist1.jpg
قطب جنوب

در اینجا یک گروه
از توریستهای زیست شناس را در منطقه
قطب جنوب مشاهده
می کنید روزی خواهد آمد که تمام
منطقه قطب جنوب
به یک پارک جهانی تبدیل شود.







عوامل زنده اکوسیستم

جانداران را براساس نقشی که در محیط دارند به دسته‌های زیر تقسیم می‌شوند.


  1. موجودات تولید کننده (گیاهان سبز)
  2. موجودات مصرف کننده (جانوران)
  3. موجودات تجزیه کننده (باکتری‌ها و قارچ‌ها)

ارتباط موجودات زنده با هم دیگر

مهم ترین ارتباط غذایی است که به صورت زنجیره غذایی و شبکه غذایی در جریان است. علاوه بر ارتباط کلی میان جانداران که به صورت زنجیره غذایی نشان داده می‌شود. انواع دیگری از ارتباط نیز میان آنها وجود دارد که در آن الزاما ارتباط غذایی منجر به از بین رفتن طرفین نمی‌شود بلکه در این نوع ارتباط جانداران به زیستن در کنار هم ادامه می‌دهند.

ارتباط غذایی

زنجیره غذایی

اگر وابستگی غذایی یک موجود زنده را با موجود زنده دیگر به صورت A→B نمایش دهیم بدین معنی است که موجود زنده A غذای موجود زنده B است و به عبارت دیگر B از A تغذیه می‌کند. بدین ترتیب می‌توانیم روابط غذایی زیر را که بین چند موجود زنده برقرار می‌شود نشان دهیم. در این روابط هر موجود زنده به صورت حلقه‌ای از یک زنجیر با موجود زنده دیگر مربوط می‌شود. هر یک از این روابط را یک زنجیره غذایی می‌نامند. در تمام این زنجیره‌های غذایی حلقه اول یک گیاه سبز است حلقه دوم یک جاندار گیاهخوار است و حلقه‌های بعدی را موجودات گوشتخوار تشکیل می‌شوند.

شبکه غذایی

چند زنجیره غذایی که با یکدیگر ارتباط داشته باشند یک شبکه غذایی را بوجود می‌آورند.

شبکه حیات

همه شبکه‌های غذایی با یکدیگر ارتباط دارند بطوری که همه موجودات زنده کره زمین یک شبکه غذایی بزرگ را تشکیل می‌دهد این شبکه غذایی بزرگ ، شبکه حیات نام دارد.



ادامه مطلب
برچسب ها: بهارستان 2، آموزش و پرورش، گروه های آموزشی، گروهی، وبلاگ 35 نفره، آموزش، فراگیران،
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : جمعه 14 فروردین 1394
جهت مشاهده فیلم آبشار بیشه در لرستان بر روی تصویر کلیک نمایید.

Image result for ‫تصویر آبشار بیشه‬‎





برچسب ها: آبشار بیشه، آبشار، لرستان، درود، مطالعات هفتم، بهارستان 2،
ارسال توسط سرگروه مطالعات اجتماعی متوسطه اول
فصل اوّل:دفاع
درس اول : امنیت ،تهدید ،تهاجم
1.    امنیت یعنی چه؟
2.    امنیت  را تعریف کنید؟
3.    به سفا رش قرآن ، مومنین چگونه به امنیت می رسند؟
4.    یکی از مهمترین  دلائلی که باعث شده آ د میا ن به صورت گروهی و اجتماعی زندگی کنند چه بوده است؟
5.    در گذشته و دنیای امروز چه تغییراتی در امنیت انسان ها  پدید آمده است با ذکر مثال بیان کنید.
6.    چه عاملی امروزه امنیت  انسان را زیا د تر در معرض خطر قرار می دهند؟
7.    ریشه نا امنی در هر کشور به چند صورت تقسیم می گردند ؟ نام ببرید ،با ذکر مثال بیان کنید.
8.    ابعاد امنیت از چه جها تی مورد توجه است؟
9.    در کدام نوع امنیت،کشور به دفاع  مردم یک کشور  وشهروندان خود بوسیله  ابزار  دفاعی می پردازد؟
10.     از علائم  امنیت اقتصادی چهار مورد نام ببرید.
11.    امنیت سیاسی یعنی چه ؟
12.    کدام امنیت «توانائی حفظ الگوهایی اجتماعی و سنتی (زبان،مذهب،.....) »را بوجود می آورد؟
13.    از نا امنی زیست محیطی سه مورد مثال بزنید؟
14.    تهدید یعنی چه ؟
15.    تهدید را تعریف کنید؟مثالی بزنید.
16.    انواع تهدید انسانی را نام ببرید. برای هر کدام مثالی بزنید؟
17.    هدف از تهدید چیست؟
18.    انواع تهدید را نام ببرید وبرای هر یک مثالی بزنید؟
19.    تهاجم یعنی چه؟ و انواع آن کدام  است با ذکر مثال بیان کنید؟
20.    آمادگی دفاعی یعنی چه و به چند صورت تقسیم  می شود؟
21.    از مقایسه تهاجم فرهنگی ونظامی نتایجی به دست می آید ؟آنها را نام ببرید.
22.    مهمترین اهداف  تهاجم فرهنگی دشمنان را نام ببرید؟

ادامه مطلب
برچسب ها: بانک سوال، نمونه سوال، تدریس، دروس دفاعی، بهارستان 2، شهرستان بهارستان، آمادگی دفاعی آموزش و پرورش دبیرستان سال دوم،
ارسال توسط سرگروه آمادگی دفاعی
(تعداد کل صفحات:5)      [1]   [2]   [3]   [4]   [5]  

آرشیو مطالب
نظر سنجی
آیا از عملکرد (اطلاع رسانی، نو و بروز بودن محتوا، کاربردی بودن مطالب و...) وب سایت گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان رضایت دارید؟





صفحات جانبی
دبیرخانه های استانی
امکانات جانبی
ذکر روزهای هفته



در این وبلاگ
در كل اینترنت


یک پیام بفرستید
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Website Traffic | Buy Targeted Website Traffic